「老师，我们还想请您们与同学一起协助一个大型的创作，复刻日式宿舍群在日治时期的地图，大致就行，因为我们也没有任何的文献和照片，只能依照王和h老师的述画来。」

邵荏yAn继续接着：「媒材和呈现方式，就由林老师您自行决定，毕竟您是专业的，我们尊重您的决定。至於这幅创作最後的摆置位置，是在故事馆背面有一个平面，算是半开放式的。」她拿T的照片，指给老师们看。

「我们大致将日式宿舍群分类为几个区块，让同学们据自己的想法来认领，并且画来。」

因为学生多元选修的课程时间也只有两个小时，这场演讲也被迫结束，确实有些可惜，不能再让h老师与王和他们有更的。

「还有个分，也需要三位老师再准备。杨向的纪录片里，想要采访您们三位，对於这次计画的想法。」

三位老师b了个OK的手势，表示理解。「有需要我们都会尽全力合。」

「那您们与同学们何时开始再知会我们一声，我会让杨向来学校拍摄纪录，可能有些地方也需要您们和同学们的合。」

「我们明白了，绘画的创作就是分成两个分，一个是个别的创作，一个是团T的创作。」

「行，那如果有问题再麻烦您们联系我们。」邵荏yAn将老师们都拉了一个群组，方便日後的讨论以及连系。

她与老师们了声谢，便与杨向一同回工作室了。

过这问题，只能说学生的想像力无限也无穷。

邵荏yAn笑着了，她觉得整个程都行的顺利的，与老师们的想法都合得很好。

杨向了，并且补充：「到时候我们会先拟几个问题给您们，您们可以先想想看，此外，我们也需要您选择三位同学，对这次的计画有想法且善於表达的，我们也想采访他们，让纪录片变得更为丰富。」

邵荏yAn听了也赞同，这也将「拼图」这个cH0U线的意念给实现了。

「日式宿舍里面都是木质地板阿，也因为很凉，我们夏天，七八个孩就睡在一间，打开窗就很凉了，也不像现在都要开冷气。」

送h老师与王离开後，邵荏yAn、杨向和三位老师留下来继续讨论之後的规划，前几日她们也只是大致上讨论呈现的方式，更细节也没有讨论，而今天三位老师也都有了想法。

也不知何韶橒回来了没，今天的讨论还要再跟他说呢。

「我们将其分成，故事馆、警察、武德殿、郡役所、防空，这五个分，故事馆也就是画h老师的的回忆，这些分要怎麽呈现，可以给同学们用自己的创意来发挥。」